Radio Maratón para el día de la Tierra

V maratón para el día de la tierra. Estaremos al aire en Puentes al Mundo http://puentesalmundo.net este 22 de abril. (Empezamos 18 hora local en Mexico D.F. y Bogota Colombia Domingo 21 de abril)
La invitación es enviarnos experiencias educambientales e iniciativas en favor del medioambiente.

Podemos programar una intervención en directo durante el radio maratón, tambien grabar a través de Skype o Google+, o nos puedes enviar un audio o video pregrabado con tus experiencias de este año o anteriores con este tema.

http://puentesalmundo.net/node/1379 

El 22 de abril celebramos el día de la tierra con una maratón en Podcast y Webcast desde Puentes al Mundo, comunidad de docentes y personas interesadas en la educación, el Podcast y Webcasting como medios de difusión.

Queremos tener un programa de 24 horas con audios de tema medioambiental y programas en directo.

El año pasado tuvimos la participación de escuelas de todo el mundo que subieron sus Podcast a Puentes al Mundo para que el dia de la Tierra fueran retransmitidos en directo

¿Cómo organizar la actividad para que nuestros alumnos graben sus audios?

Se puede hacer de diferentes maneras, pero os voy a contar la que a mi me ha funcionado.

1º Sesión con todo el grupo clase.

En la pizarra digital o proyector vamos a explicar a todo el grupo clases que vamos a hacer y porqué. El mensaje principal que queremos transmitirles es:

"La Tierra es nuestro hogar y el hogar de todos los seres vivos. La Tierra misma está viva. Somos parte de un universo en evolución "

El 22 de abril, día de la Tierra, tomamos conciencia de los recursos naturales de la Tierra, de la importancia de la educación ambiental y de la participación como ciudadanos ambientalmente conscientes y responsables.

Les hablamos de la iniciativa del Transmitierra escuchando algunos de los podcast que el año pasado grabaron las escuelas de diferentes paises y en diferentes idiomas:

http://puentesalmundo.net/taxonomy/term/13

Les propongo una posible manera de trabajar, podrá variar según la edad de los estudiantes.

Formar grupos de dos o tres alumnos.

• Buscar un texto para leer, lo pueden buscar Internet , en la bilbioteca, lo pueden traer de sus casas.
• Realizar una entrevista.
• Organizar un debate entre ellos.
• Simular una situación.
• Se aceptan sus propuestas.

Sesión con todo el grupo

Les enseño cómo se graba con Audacity, alumnos de segundo de primaria lo han hecho solos, excepto guardar el sonido. Si hay algún alumno mayor que sabe hacerlo será quien lo explique y no el docente. A los más mayores también se les puede dar las instrucciones que os propongo a continuación y que otro dia nos lo explique alguno de ellos al gran grupo, para aseguranos que se ha entendido

Descargar Audacity para grabar tus audios
http://audacity.sourceforge.net/download/beta_windows

Cómo grabar y guardar los archivos de audio para subir a Puentes al mundo
http://docs.google.com/Doc?id=df2sqn9d_10dcmhcgc7

Tutorial multimedia

El tiempo de grabación es aconsejable que no supere los 20 minutos, un podcast de 10 minutos es agradable de escuchar. Y además pueden grabar más de uno, pero mejor tres de 10 minutos que uno de trenta

Las primeras veces es aconsejable escojer la primera opción: lecturas de textos medioambientales. Con la práctica se sentirán más seguros para involucrarse en entrevistas, debates, tertúlias...

Una vez que han decidido el texto a grabar se lo repartiran entre los participantes del grupo, de modo que cada alumno lea una estrofa.

El siguiente paso es la práctica de la lectura, es decir que deberan leer unas cuentas veces el texto para que cuando se sientan preparados lo graben, y lo más seguro que lo tendrán que grabar varias veces.

No van a grabar todos el mismo día, pues es necesario un clima de silencio y concentración.
Se puede hacer un calendario para los turnos de grabación, es aconsejable que el grupo este solo, en un lugar que no sean molestados.

Solía enviar a los alumnos a un aula cercana a mi clase vacía, puede servir cualquier rincón con poco ruido. Conozco experiencias donde han grabado todos juntos en el aula de informática

Para el profesor o alumnos mayores
¿Cómo incorporar nuestros audios para el evento?

Si tienes audio pregrabado en mp3, a 44.100 Hz y mono puedes subirlos a http://puentesalmundo.net/

1.- Regístrate como usuaria/o
2.- Inicia la sesión, ves a CONTENIDOS, CREAR CONTENIDO, AUDIO
3.- Rellea el formulario: Título, cuerpo (permite enlaces) y en tipo de audio selecciona Transmitierra. Los demás campos no son necesarios. Navega para adjuntar tu fichero mp3, y haz clic en SAVE (guardar).Si tu fichero es muy grande va a tardar un poco en subir

Quereis participar en directo?

Necesitais una cuenta de Skype

Si quieres particpar en directo escribre a puentesalmundo@gmail.com o contacta con @radioaula en Twitter.

Bueno, es sólo una idea, animaros y participar en el Transmitierra 2013

Hangout con Isabel Ruiz en #pedagogiamovil

 

Isabel Ruiz

 

Presenta

 

"Móviles para jugar, móviles para aprender"

 

  

En las escuelas se tiende a prohibir el uso de los dispositivos móviles porque se teme que se les use para jugar, chatear o distraerse en general. No hay conciencia de que pueden actuar también como herramientas para el aprendizaje, no solo en cuanto a la multitud de apps educativas que encontramos, sino al mismo uso del móvil para múltiples tareas.

 

En nuestro caso, hemos utilizado el móvil durante varios años para realizar proyectos en los que elaborábamos podcasts o videocasts. Y eso es lo que presentamos, cómo darle un uso educativo a las herramientas que les sirven para jugar y divertirse.


Isabel Ruiz, es profesora de secundaria de ciencias en un colegio concertado de Barcelona. Sus materias son Naturales, Matemáticas y Ciencias de la Tierra, y además imparte la Informática desde 3º de ESO hasta 2º de Bachillerato, lo que le permite utilizarla como herramienta transversal de aprendizaje.

Más sobre Isabel
http://about.me/isarper

  Miércoles, 10 de abril de 2013, a las 19  horas (Barcelona) 

 

Consulta tu hora local AQUI

 

Sigue AQUI el evento 

 

 

#pedagogiamovil

 

Source: pedagogiamovil.blogspot.com.es via Apps para on Pinterest

Una manera de aprender

Foto de Maria José Fernández

    

Andaba buscando una foto ( ...al final puse tres) para poner en este post y me he topado con los trabajos de los alumnos de José Luís Castillo, profesor de secundaria y bachillerato: sus PLE en Google Sites, debates en Google Plus, Blogs personales y de asignatura, Twitter, Mapas Mentales y otras herramientas para generar debate.

Cuanta interacción, cuantas conversaciones, opiniones, pensamientos, debates que han vivido en este primer trimestre sus alumnos de segundo de bachillerato, increible, nadie podrá decir que no han trabajado, nadie podrá decir que la juventud de hoy en dia ni trabaja ni estudia... Tuve la suerte de poder "entrevistar" a tres de sus alumnos, ellos nos explican como trabajan, como aprenden... Ella y ellos son Maria José Fernández, Rodrigo Santiago y Jesús Galdeano

Pasen... y escuchen, ¡que tenemos mucho que aprender!

 

 

Este postlo publiqué con otro título en Radio Aula

Taller de móviles y tabletas digitales

El jueves 13 de diciembre participé en la sesión formativa del profesorado del primer encuentro intercentros de la XVIII Audiencia Pública a los chicos y chicas de Barcelona.

A través de Espiral, se organizó un taller de dispositivos móviles dirigidos al profesorado de sexto de primaria a bachillerato.

Cada vez son más los alumnos que disponen de un teléfono inteligente y si a esto le sumamos la aparición en el mercado tecnológico de las tabletas táctiles, se abre un camino inexplorado en el que aparecen elementos muy interesantes de cara a su aplicación en la educación.
 

En el taller presentamos diferentes experiencias que se han llevado a cabo en las aulas: desde la utilización de códigos QR para acceder a la información de una calle, un monumento, una pintura, un trabajo manual, o las características de un ordenador de alumnos de informática de FP, a experiencias de grabación de podcast para mejorar la expresión oral y la velocidad lectora, grabaciones de vídeo de un minuto, edición de imágenes, participación desde el móvil en el blog colaborativo de aula, participación en un proyecto colaborativo estatal, etc.

Además vieron que estos dispositivos se convierten en grandes bibliotecas, enciclopedias, diccionarios de cualquier lengua, revistas, periódicos, radios de todo el mundo, centros de aprendizajes de idiomas, escuela de música, y un largo etc.

Los alumnos pueden acceder a miles de contenidos educativos, pero su potencial está en que también pueden ser creadores: vídeos, podcast, documentos, creaciones artísticas de todo tipo, … y además pueden trabajar de forma colaborativa compartiendo documentos, presentaciones, formularios.

También vimos algunos ejemplos de herramientas de gestión: agendas, calendarios, organización de tareas, blocs de notas, espacios virtuales de almacenamiento...

Realmente unas herramientas con gran potencial educativo aún por descubrir y experimentar.

Debemos enseñar a los alumnos que estos dispositivos pueden servir mucho más que para entretenerse, comunicarse o participar en las redes sociales, no es una moda, y sí la excusa perfecta para introducir cambios en nuestra manera de hacer como docentes: los alumnos deben pasar de ser observadores pasivos a participantes activos, generadores de conocimiento y colaboradores de la inteligencia colectiva.

Sin duda alguna una excelente oportunidad y un gran reto para incorporar en las nuestras aulas, una metodología y una forma de hacer más adecuada a las nuevas generaciones y la época que nos toca vivir.

Piezas de sushi y personajes ficticios en Realidad Aumentada

La sesión de este taller la hemos dividido en dos partes bien diferenciadas, pero a la vez cogidas de la mano de la Realidad Aumentada. Para los que todavía no habéis oído hablar de ello, seguramente a través de las fotografías y vídeos de hoy os despierta el interés. La primera parte del taller la hemos dedicado al Cálculo Mental gracias a la aplicación llamada Fetch! Lunch Rush.

El principal objetivo ha sido mantener bien alimentado a Ruff Ruffman, un personaje ficticio que se alimenta a base de piezas de sushi. Por esta razón, hemos distribuído por las mesas una serie de códigos que sólo se pueden leer a través de esta aplicación. Al inicio de esta actividad, se plantea un cálculo matemático (diferenciado por niveles educativos según la edad) y el alumno lo tiene que resolver mentalmente. Una vez tiene la solución busca el código de la respuesta adecuada y lo encuadra con la pantalla del iPad para ver el alimento que le proporciona adivinar la respuesta. De esta manera, el alumno va superando cálculos rápidos alimentando a Ruff y avanzando niveles.




La segunda parte ha sido mucho más experimental y creativa! Han trabajado con las aplicaciones Aurasma y Google Earth. Con la primera han tenido que crear un personaje ficticio y gracias a la realidad virtual, simular haberlo encontrado en algún rincón de la escuela. Una vez creado el personaje, con voz y movimiento, tenían que acompañarlo a alguna de las 7 maravillas del mundo que previamente habíamos colgado por el pasillo de la escuela. De esta forma, descubrían al mismo tiempo información sobre estos lugares y los buscaban también en Google Earth para saber la ubicación exacta.

Si queréis ver los nuestros experimentos de hoy podéis visitar los vídeos que colgamos cada día en nuestro Youtube. Y también tenemos fotografías en Picasa, y otra información en Facebook, Twitter y Pinterest. Disfrutad mucho, y hasta mañana!    

¿Quieres jugar a mi juego?

La actividad de hoy es un poco complicada de explicar, pero muy sencilla de hacer. Así como el resto de días lo que hemos hecho ha sido utilizar las apps para aprender y divertirnoss, hoy hemos sido nosotros mismos los que hemos creado una app gracias a Tiny Tap!


El proceso ha sido de lo más motivador y divertido. Primero han elegido una tipología de imágenes, como por ejemplo: animales. La tarea consistía en primer lugar  buscar imágenes en la red de animales y guardarlos en una carpeta de forma ordenada para utilizarlos más adelante.

Una vez hemos tenido las imágenes seleccionadas, hemos creado las preguntas. Siguiendo el ejemplo anterior de los animales, una de las preguntas podría ser: ¿dónde se encuentra el Leopardo? Este es un ejemplo de las muchas preguntas que han planteado siguiendo la temática de las imágenes. Una vez pensadas las preguntas, las han grabado con su propia voz, como si fueran ellos mismos los autores de la aplicación!

Con las preguntas pensadas y grabadas, han seleccionado con un círculo cuál era la respuesta correcta tal y como veis en esta fotografía.





Finalmente sólo han tenido que registrar las posibles respuestas: un par o tres para cuando se acierta la pregunta, como por ejemplo: "Muy bien! Lo has hecho perfecto!", O en el caso de responder de forma erronea, podría fue: "Ooooh ... vuelve a intentarlo".

La fabricación del juego ha sido muy enriquecedora, ya que el proceso de razonamiento individual es muy creativo, y además luego se ve recompensado haciendo partícipes de su propio juego al resto de compañeros.




Después del taller han venido las madres y con Xavier Suñe han hecho una actividad conjunta, madres e hijos. La App elegida ha sido VoiceThread

En poco menos de una hora las familias han creado unas presentaciones multimedia fantásticas que muy pronto publicaremos, os dejamos aquí una:




También podéis seguirnos y comentarnos a través de nuestro Facebook,  Youtube,  Twitter,  Picasa o  Pinterest.

Fuente 

Pon un podcast en tu vida!

Hoy hemos empezado personalizando. Después de unos días  trabajando con ellos conocemos mejor sus necesidades educativas. Durante el fin de semana hemos podido seleccionar las Apps que más se ajustaban a sus necesidades. Una de ellas ha sido la aplicación iLuv Drawing Animals que hemos descargado en los iPads de  los más pequeños.

Pasados ​​los primeros momentos de calentamiento, hemos empezado con  la actividad del día. Para hoy tenían que llevar los deberes hechos! Y es que por la actividad que hemos preparado había que llevar de casa un texto previo para registrarse en clase. Ha habido textos de todos los gustos y variedades posibles: canciones, cuentos, poemas e incluso historias de superhéroes!

 

Para pequeños grupos han ido a otra clase mucho más silenciosa y han ensayado su texto con las monitoras varias veces, de esta manera han podido desarrollar la expresión oral y la comprensión lectora. Una vez lo han tenido memorizado y / o bien practicado lo han registrado uno a uno utilizando dos aplicaciones: algunos de ellos han utilizado Tiny Vox,y otros una muy parecida llamada Audio Boo. Después de grabar lo hemos escuchado juntos fomentando la motivación de escucharse hablar a sí mismos y corregir posibles errores. Una vez finalizada la actividad, y desde la misma aplicación, las hemos subido a Internet para compartirlo con todos vosotros a través de este enlace http://audioboo.fm/Apptua. Con estas herramientas tan senzillas de ultilzar, el podcast se convierte en un recurso muy potente. Si las convertimos en prácticas habituales en la escuela y en casa sin duda no tardaremos en ver los resultados: mejora de la expresión oral y comprensión lectora, ayuda a estructurar el pensamiento, favorece la escucha y atención, aumento de la autoestima... Sin duda habrá mucha diferencia entre la primera y última grabación. Esperamos que os gusten mucho las grabaciones que han hecho con mucha ilusión el 5 º día de la experiencia Apptua! Os dejamos también un par de reproductores

listen to ‘Carlota’ on Audioboo

Tenéis más videos y fotos en nuestro facebook y canal de youtube. Hasta mañana!